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近日，在宁夏银川的一所小学，一位小学教师在发放作业时采取了不同的方式，这引起了家长的质疑。教师对就近的孩子直接传递作业本，而对较远的孩子则采用抛的方式。对此做法，银川市西夏区教育局发布了情况说明，并表示该教师已意识到行为不当并向家长群道歉。市教育局要求学校负责人和教师向全体家长道歉，同时要求涉事教师在全校教职工大会上进行书面检查。这表明教育局非常重视教师的师德，因为抓教育要抓教师，抓教师要抓师德。
长期以来，无论是从中央到地方再到学校，都把抓师德、强素质作为抓管理、提质量的重要手段。通过加强师德教育和失范整治，教师队伍的师德修养得到了整体提升。然而，师德的要求实际上是很高的，有时候甚至让许多教师感到困惑和迷茫，有些教师甚至“不知道到底要怎么做了”。这次对于“扔作业本”这位教师的处理引起了很多教师的质疑。从相关视频可以看出，接到传递作业本的学生表现得很规矩，而接到抛投作业本的学生则显得欢欣雀跃。教师肩负着立德育人的神圣使命，所以对于他们的要求的确比其他行业高，但具体高到什么程度，应该有客观标准和现实考量。
当许多时候教师觉得自己被多方监督管理而感到困扰时，也许在管理和监督中出现了“跑偏”的现象。这种情况可能会使许多教师感到困惑和迷茫，有些教师甚至不知所措。在一些地方和学校，甚至出现了教师宁愿受指责、扣绩效也不愿意管学生的情况，这种现象确实需要引起重视。师德修养需要终生不断的提高，在建设高素质专业化教师队伍、发展高质量教育的道路上，只有把学生装在心里，将师德放在首位，教师才能更好地为人师、育人。
在教育的过程中，育人方式是千变万化的，只需适合不适合，而没有好坏之分。所以关于这位教师“扔作业本”的处理方式，教师之间存在不同的看法。有人认为这种方式不够规范，有人则认为这种方式有趣味性，受到学生的欢迎。优质的教育需要优质的环境，创造优质的教育环境，需要多方共同努力。在监督管理的同时，相关各方也需多一些思考，这种方式是否有助于教育的高质量发展，是否有利于孩子健康、全面成长。
家长们可以思考，他们实际上想要给孩子什么样的教育，教师的育人方式是否真的给孩子带来了伤害，是否真的需要社会和舆论的介入。教育主管部门也应该思考，在面对舆情危机时，是采取快速处理来平息舆情呢，还是从管理规律、相关制度出发来寻求解决方案更为合理，更有利于教育的发展。整个社会也应该思考，教育是否允许犯错，如果允许，那么可以容忍到什么程度；如果不允许，又应该用什么来支撑教育。师德是教师评价的首要标准，要求再严格都不为过。因此，在建设高素质专业化教师队伍、发展高质量教育的过程中，教师们必须把学生和师德放在心上，才能更好地为教育事业努力。
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